在我國(guó), 多數(shù)臨床護(hù)士?jī)H在院校學(xué)習(xí)過心肺復(fù)蘇技術(shù),畢業(yè)后很少有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)進(jìn)行充分的復(fù)蘇模擬人練習(xí); 在臨床工作中往往是配合醫(yī)生實(shí)施心肺復(fù)蘇,對(duì)此項(xiàng)技術(shù)的操作技巧常感到不自信、緊張和焦慮, 甚至不能實(shí)施有效的心肺復(fù)蘇。一般心搏停止后腦部缺氧4~6min即可出現(xiàn)不可逆的大腦損害, 因此,迅速、有效地實(shí)施心肺復(fù)蘇是復(fù)蘇成功的關(guān)鍵。臨床護(hù)士熟練掌握復(fù)蘇技術(shù), 對(duì)心搏呼吸驟停的患者爭(zhēng)分奪秒地積極搶救,可以提高患者的生存率和生命質(zhì)量。以往在心肺復(fù)蘇培訓(xùn)方法上多采用傳統(tǒng)講授練習(xí),在固定時(shí)間和地點(diǎn)集中講授、示范和練習(xí),指導(dǎo)者費(fèi)較多的時(shí)間用于理論講授,較少的時(shí)間用于學(xué)員動(dòng)手練習(xí)。這種培訓(xùn)方法常以指導(dǎo)者為中心,忽視學(xué)員的自主性、參與性及個(gè)體差異性,不利于學(xué)員綜合能力的培養(yǎng),所以日益受到新型培訓(xùn)方法的挑戰(zhàn)。近年來,中國(guó)急救醫(yī)學(xué)會(huì)針對(duì)復(fù)蘇進(jìn)行了大量的工作,采購(gòu)心肺復(fù)蘇模擬人設(shè)備舉辦了各種形式的心肺復(fù)蘇培訓(xùn)活動(dòng)。