腹部觸診聽診模擬人克服了學(xué)生在傳統(tǒng)檢體診斷學(xué)實(shí)習(xí)中主動(dòng)性差、接受知識(shí)不易的缺點(diǎn)。傳統(tǒng)檢體診斷學(xué)實(shí)習(xí)中，一般在教師講述有關(guān)體征的主要特點(diǎn)與演示檢體診斷方法后，安排學(xué)生之間相互練習(xí)或去病房觀察典型病例。由于學(xué)生對(duì)有關(guān)體征的主要特點(diǎn)的理解與掌握有限，學(xué)生之間相互練習(xí)時(shí)很難對(duì)正常體征有充分認(rèn)識(shí)；而去病房觀察典型病例時(shí)，又因?yàn)椴≡从邢�、病人病情所限，無法讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)異常體征的特點(diǎn)。采用心肺聽觸診和腹部觸診計(jì)算機(jī)模擬人后，學(xué)生可以在模擬人身上反復(fù)體會(huì)正常或異常體征。例如，學(xué)習(xí)肝脾觸診時(shí)，學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)肝脾大小，隨著模擬人的呼吸運(yùn)動(dòng)反復(fù)進(jìn)行肝脾觸診。學(xué)生還可以在復(fù)習(xí)書本理論知識(shí)后，重復(fù)進(jìn)行模擬人的體格檢查。通過反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)與牢固地掌握檢體診斷學(xué)中的主要體征，提高對(duì)檢體診斷學(xué)理論與檢體診斷方法的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。