使用心肺聽診電腦模擬人系統(tǒng)教學克服了傳統(tǒng)教學單調(diào)、抽象的問題，提高了學生自學和練習的積極性，還可以提供臨床不易見到的陽性體征，提高了大家的學習興趣，活躍了課堂氣氛，提高了教學效果。因此，我們認為在現(xiàn)有傳統(tǒng)教學方法的基礎(chǔ)上加強模擬人訓練是必要的。另外電腦模擬人系統(tǒng)教學方法解決了目前臨床患者不愿意配合臨床教學的困難，使學生學習效率提高，減少醫(yī)院教學的倫理風險。

    學生普遍反映檢體診斷學中尤其是心肺聽診內(nèi)容多而且繁雜，單純課堂講授不易完全掌握，這個學期我們采用了電腦模擬人教學后學生普遍認為提高了學習效率，并且愿意進行進一步的練習。為此我們有針對性地在課余時間開放了檢體診斷多媒體實驗室，學生可以反復(fù)練習，盡快掌握體格檢查中的各種體征。

    使用心肺聽診模型還有另外一個好處是，該系統(tǒng)配有考試軟件，教師可隨意設(shè)計模擬人的陽性體征對學生進行考核，這樣的考核由于評判標準一致，成績客觀真實，改善了傳統(tǒng)考試不同監(jiān)考教師標準不同，主觀因素影響成績公平的問題。

果。