近十年來，臨床醫(yī)師逐漸忽視體檢，片面追求器械檢查和實驗室檢查，以至濫用的傾向…。許多疾病至今仍不能以先進醫(yī)療器械檢查代替查體，細(xì)致體格檢查可以發(fā)現(xiàn)診斷線索，進一步檢查得以確診，同時體格檢查也是判斷病情和療效不可缺少的重要手段。

    全科醫(yī)師在社區(qū)所面對的多數(shù)常見病、多發(fā)病、慢性病是可以主要通過細(xì)致的問診、體格檢查和動態(tài)的病情變化發(fā)現(xiàn)診斷線索，再補充一些常規(guī)的實驗室和儀器檢查，得到病情確診。但是通過本研究對武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的8所醫(yī)療機構(gòu)的97名全科醫(yī)師的臨床技能摸底測試中發(fā)現(xiàn)，醫(yī)師們普遍對體格檢查的重要性和作用性意識不到位、存在操作不規(guī)范、從體格檢查中獲取信息的能力較差，這些因素均直接導(dǎo)致診療的效果。醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)是通過高仿真模型和高科技虛擬再現(xiàn)現(xiàn)實場景，為受訓(xùn)人員提供訓(xùn)練和練習(xí)。優(yōu)點之一是在安全的環(huán)境中，通過模擬人反復(fù)模擬臨床上患者的豐富陽性體征來進行學(xué)習(xí)，避免臨床上各種病例的時間與空間分布的隨機性，特別是一些典型病例，從而掌握更多的技能 。結(jié)合培訓(xùn)對象臨床技能環(huán)節(jié)較為薄弱的特點，利用該院投資近600萬元建立的臨床技能培訓(xùn)室，專班研究“以學(xué)員為中心”，制定教學(xué)方案和模擬聽診的內(nèi)容，盡量做到學(xué)有所用、技能增長。通過8學(xué)時的教學(xué)過程，學(xué)員可以通過心肺聽診仿真人“永不厭倦”地為每個學(xué)員提供動手操作的機會，進行反復(fù)實踐和訓(xùn)練，達(dá)到掌握心肺聽診臨床基本技能。培訓(xùn)前后的成績比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義，而且此種教學(xué)方式得到學(xué)員的充分認(rèn)可和積極參與。