CPR急救培訓(xùn)模擬人
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高級護(hù)理模擬人
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醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人
醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人是近些年逐漸發(fā)展起來的一種應(yīng)用于臨床教學(xué)的醫(yī)學(xué)模型,常用的多媒體模擬人集成多種計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng),可模擬正�;虿±斫M織器官的形態(tài)特征.廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)院校對高年級醫(yī)學(xué)生的臨床技能培訓(xùn)。比如腹部觸診,我們可以讓學(xué)生相互練習(xí)來掌握相應(yīng)的技能,但這樣效果并不理想,困為學(xué)生往往都是陰性體征,觸診的時候會比較盲目。醫(yī)學(xué)院校可通過醫(yī)院的床旁教學(xué)使個別同學(xué)有機(jī)會在有陽性體征的患者身上體驗(yàn)一下操作流程,但反復(fù)檢查會導(dǎo)致患者的反感.大部分學(xué)生還是得不到鍛煉,而智能化的模擬患者,可以通過軟件操作實(shí)現(xiàn)各種病理體征,比如肝脾腫大,學(xué)生在操作中就能感受到什么是陽性體征,這種感受將深刻地印在學(xué)生心里。對于模擬人,每個學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐,且可以反復(fù)操作。模擬人是在不影響病患的安全和隱私的前提下,提供了一個逼真的模擬環(huán)境,使學(xué)生有一種身臨其境的感受,在操作過程中甚至允許錯誤發(fā)生�?梢允箤W(xué)生的心理壓力降低。目前模擬人在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)巾的重要性已經(jīng)被絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校接受,臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量得到明顯提升。
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