對(duì)大學(xué)生進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)意識(shí)與能力的培養(yǎng)不但是在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)、技能最為有效的手段之一，然而，能否盡快在高校國(guó)防教育中落實(shí)大學(xué)生搶險(xiǎn)救災(zāi)意識(shí)與能力培養(yǎng)還得注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

    注意制度建設(shè)問(wèn)題。高校國(guó)防教育有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生搶險(xiǎn)救災(zāi)意識(shí)與能力培養(yǎng)方面在的規(guī)章、制度盡快與軍隊(duì)在軍人參加搶險(xiǎn)救災(zāi)方面的規(guī)定同步，使得大學(xué)生搶險(xiǎn)救災(zāi)意識(shí)與能力的培養(yǎng)有章可循：同時(shí)在當(dāng)前軍事理論課教材中充實(shí)有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生搶險(xiǎn)意識(shí)與能力培養(yǎng)方面的內(nèi)容。

    注意教師隊(duì)伍與學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍的建設(shè)。搶險(xiǎn)救災(zāi)行動(dòng)是一種以突擊性強(qiáng)、協(xié)作性強(qiáng)、指揮復(fù)雜、專業(yè)性強(qiáng)以及環(huán)境險(xiǎn)惡為特點(diǎn)的行為。因而建設(shè)一支具有搶險(xiǎn)救災(zāi)專業(yè)研究及相關(guān)設(shè)備使用、研發(fā)能力且有較強(qiáng)指揮能力的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是提高大學(xué)生搶險(xiǎn)救災(zāi)意識(shí)與能力培養(yǎng)教育任務(wù)的關(guān)鍵。

    注意相應(yīng)軍事教育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)。任何教學(xué)活動(dòng)都是在一定的物質(zhì)條件下展開(kāi)的。而且，在進(jìn)行搶險(xiǎn)意識(shí)與能力培養(yǎng)過(guò)程中，要想提高教學(xué)效果，必然要進(jìn)行模擬演習(xí)，因而對(duì)相關(guān)教育教學(xué)設(shè)施的要求相比于一般的教學(xué)活動(dòng)要更高。

    注意學(xué)生心理健康問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校心理健康教育中心要派人員積極配合教學(xué)工作，密切關(guān)注、及時(shí)掌握大學(xué)生的心理變化，及時(shí)靠上去做好心理服務(wù)，有效化解大學(xué)生的不良心理狀況；同時(shí)要把解決思想心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把搞好心理教育疏導(dǎo)與加強(qiáng)經(jīng)常性思想工作結(jié)合起來(lái)，廣泛開(kāi)展思想和心理互助。從而確保在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生們能夠始終保持身心健康。