目前在沒有中國兒童心肺復(fù)蘇指南的情況下，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)兒科醫(yī)師普及公眾院前兒童心肺復(fù)蘇知識，是參照美國心臟學(xué)會的兒童心肺復(fù)蘇指南進行固化培訓(xùn)，還是舉全國急診兒科醫(yī)師之力遴選出優(yōu)秀的主任導(dǎo)師，指導(dǎo)中國兒童心肺復(fù)蘇，我國主任導(dǎo)師擁有創(chuàng)新及高屋建瓴的能力，不僅善于總結(jié)歸納，還善于提出新的思路及解決方案。培訓(xùn)模式可以參照成人心肺復(fù)蘇的流程，比如理論學(xué)習(xí)，預(yù)警、預(yù)防、預(yù)識，同時也針對不同場景、不同病情、不同場所進行標準化、個體化及多元化傳授�？梢酝ㄟ^理論學(xué)習(xí)、技能傳授、實戰(zhàn)演練及實戰(zhàn)比賽等方式培訓(xùn)兒科醫(yī)師兒童心肺復(fù)蘇技能。兒科醫(yī)師可以在學(xué)校、社區(qū)、公共場所對普通公眾進行兒童心肺復(fù)蘇知識的普及，爭取讓更多的公眾知曉及參與到心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中來，從而提高心肺復(fù)蘇的成功率，惠及千家萬戶。

    既然普及兒童心肺復(fù)蘇知識可以提高心肺復(fù)蘇的成功率，那么，首先急診兒科專家可以成立一個專門的協(xié)會或組織，從國家層面上重視兒童心肺復(fù)蘇的普及。其次，在全國遴選出優(yōu)秀的有學(xué)術(shù)影響及心肺復(fù)蘇培訓(xùn)經(jīng)驗的主任導(dǎo)師擔(dān)任授課老師，采用相對固定的授課軟件，起草相應(yīng)的適合中國國情本土化的心肺復(fù)蘇指南，并對指南進行分解、解讀，突出兒童特色，突出指南的多元化，如中毒、異物、低鉀血癥等院前及院內(nèi)心肺復(fù)蘇等。

    國家層面重視兒童心肺復(fù)蘇的普及，首先需要全國急診兒科同仁們的努力，打造出高水平的一流的優(yōu)秀團隊，由主任導(dǎo)師組成全國巡講專家代表團并擔(dān)任授課老師。其次，要在全國各省會城市選出適合的醫(yī)院，成立中國兒童心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中心，在每個省進行兒童心肺復(fù)蘇導(dǎo)師的培訓(xùn)，對學(xué)員導(dǎo)師進行系統(tǒng)的教學(xué)、理論培訓(xùn)。再次，主任導(dǎo)師不僅需要結(jié)合病理生理知識，還需要結(jié)合倫理人文知識、法律法規(guī)知識等向參加培訓(xùn)的導(dǎo)師傳遞相關(guān)信息。

    兒童心臟驟停大多是可以預(yù)測、預(yù)防、預(yù)識的，主任導(dǎo)師可以通過指導(dǎo)學(xué)員導(dǎo)師進行相應(yīng)的公眾科普及宣教。導(dǎo)師可以通過告知公眾哪些情況是目前兒童心臟驟停的主要原因，哪些方式可以避免兒童心臟驟停的發(fā)生；如果發(fā)生了兒童心臟驟停，可參照美國心臟學(xué)會標準化心肺復(fù)蘇流程。