臨床技能實(shí)踐培訓(xùn)模型
實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的質(zhì)量直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。為適應(yīng)臨床操作實(shí)踐技能強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)需要,保證教學(xué)效果,我們把實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)院和學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃,不斷提高實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu);注重選拔優(yōu)秀的中青年骨干教師,鼓勵(lì)他們積極參與基本技能教學(xué),并在待遇和利益上給予保障;加大青年教師培養(yǎng)力度,利用臨床技能實(shí)踐培訓(xùn)模型實(shí)行青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,指導(dǎo)青年教師全面掌握本學(xué)科各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并加大青年教師實(shí)踐技能考核力度;實(shí)行專兼職實(shí)踐教學(xué)教師管理模式,除臨床技能實(shí)踐教學(xué)中心的專職實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍外,我們購(gòu)置了臨床技能實(shí)踐培訓(xùn)模型并依托附屬醫(yī)院,選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能嫻熟和帶教水平高的臨床醫(yī)師作為兼職教師充實(shí)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍,保證技能教學(xué)效果;積極加強(qiáng)技能教學(xué)師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力的培訓(xùn),鼓勵(lì)實(shí)踐教學(xué)專職教師積極參加臨床實(shí)踐,鼓勵(lì)附屬醫(yī)院臨床教師積極參與技能教學(xué),構(gòu)建了一支真正的理論知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)操作技能熟練的“雙師型”教師隊(duì)伍,提高了臨床基本技能強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。