隨著高等中醫(yī)教育教學改革的不斷深化，強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的動手能力，已經成為高等中醫(yī)教育工作者的共識。2007年，教育部在《關于進一步強化教學改革，全面提高教學質量的若干意見》中，再一次明確提出高等教育要“高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力”。針灸學科是以中醫(yī)理論為指導，研究經絡腧穴及刺灸方法，探討運用針灸防治疾病規(guī)律的一門學科。衡量針灸專業(yè)學生是否合格，不僅要求他們掌握好中醫(yī)及相關學科的理論知識，而且要求他們能運用中醫(yī)的理、法、方、穴、術對疾病進行辨證施治。要做到這一點，經絡腧穴要熟，穴位要選得對、找得準；針灸方法要熟，要具備熟練的針灸操作技術。這就需要我們狠抓針灸專業(yè)學生的操作技能訓練，提高他們的實踐動手能力，以順應時代的要求。

    課堂訓練是提高學生實踐動手能力的主要環(huán)節(jié)。為了提高課堂操作技能訓練的效果，我們參加編寫了教育部組織的“中醫(yī)臨床技能實訓系列教材”——《經絡腧穴學技能實訓》、《刺法灸法學技能實訓》。制作了直觀、形象的經絡腧穴、各種針灸方法的操作視頻與多媒體課件。我們制作的《毫針補瀉手法》榮獲2007年教育部組織的全國多媒體課件大賽高教理科組一等獎。實施課堂操作技能訓練前，我們嚴格按照針灸專業(yè)操作技能實訓的要求備課。實訓過程中，先由教師講授操作方法及其技術要領，再放操作視頻及多媒體課件；然后教師示范操作，最后指導學生分組（一般2人1組）進行操作訓練。教師在學生訓練時巡回指導，每名教師指導約20名學生，及時糾正學生的錯誤及不規(guī)范操作，以確保訓練質量。課堂的技能實訓，大大提高了學生的實踐動手能力，教學質量明顯提高。